ABP-Proyecto

Buscando Socios

Se buscan socios, hombres y mujeres para desarrollar proyecto al estilo de los exploradores, sin sueldo, días largos de trabajo, dudas constantes, garantizado el aprendizaje, el entusiasmo por innovar y la generación de ideas para mejorar el mundo en que vivimos.

¡Honor y reconocimiento en caso de éxito!

Busco un profesor de primaria, uno de secundaria y uno de bachillerato trabajando en el curso ABP del intef.

envía tus datos a mi correo: alejandra.andrade@uacm.edu.mx

SOBRE EL PROYECTO
https://uacmticslt.blogspot.com/2020/06/abp-proyecto.html
https://drive.google.com/file/d/1NoBMw0-5bTW24NF_y8XHChyMsIBu3I-e/view?usp=sharing

ABP-Práctica Cooperativa

Reflexión sobre mi Práctica cooperativa

Silvia Alejandra Andrade Rodríguez

Hasta este momento no he realizado una estrategia de aprendizaje cooperativo en clase, entre pares.

En la UACM, existe la flexibilidad curricular y no existe seriación. Esto permite que los estudiantes puedan cursar materias de diversos semestres, sin estar obligados a cubrir de forma obligatoria todas las materias de un mismo semestre. Esto genera que los grupos sean bastante heterogéneos y difícilmente un profesor puede organizar un proyecto con sus pares.

Un escenario que permitiría el trabajo de proyectos comunes seria la seriación, porque ello no permitiría tomar materias de semestres avanzados que requieren de conocimiento previos de otras materias.

Por supuesto en la carrera sobre todo por semestre, se podrían establecer un mismo proyecto para varias materias, pero debido al escenario anteriormente descrito, se deja total libertad al alumno para que pueda hacerlo o no.

Considero que otro factor que afecta de forma importante la posibilidad de realizar un trabajo cooperativo entre pares a nivel universitario en el ámbito de la ingeniería es el índice de deserción de algunas materias, al tener un alto nivel de dificultad algunas materias para los estudiantes, los equipos se reducen y si tuvieran el mismo proyecto para varias materias, podría afectar el producto a ser entregado al final en todas las materias.

No obstante lo anterior, considero que en lo personal existe una práctica cooperativa que he logrado fomentar al interior y fuera del aula, es decir, trabajamos en proyectos que recuperen aspecto fundamentales del curso y los enriquecemos poniéndonos en contacto con áreas externas.

Por ejemplo hace un año, les propuse a mis estudiantes realizar propuesta de proyectos tecnológicos que apoyaran al área de letras habladas, un área en donde la gente apoya a gente ciega y débiles visuales. Los proyectos que lograron los chicos fueron muy bien recibidos por el área y fueron expuestos por los estudiantes en un foro de accesibilidad para personas con discapacidad organizado por la Universidad y el área de letras habladas.

ABP-Diseño de Proyecto

Diseño de proyecto

ABP-Reto en 3 fases

El reto en 3 fases.

Estos últimos 3 meses.

MI EXPERIENCIA EDUCATIVA DURANTE LA PANDEMIA

Hacer una pausa tan inesperada ante la llega del  virus SARS-CoV-2 en México, no ha sido fácil, pero hoy sólo hablaré de lo que ha significado para mi trasladar la docencia a un entorno online.

Afortunadamente ya utilizaba un aula virtual y generaba contenidos para mis alumnos, además de haber contado con algunas experiencias del diseño y construcción exámenes automatizados, pero todo esto no porque hubiera una estrategia universitaria o política institucional, sino porque siempre he sido curiosa, me apasiona la tecnología, la computación y siempre he considerado la docencia e investigación una enorme responsabilidad que recae en nuestros hombros.

Para mi sorpresa ahora tenía que enfrentarme a utilizar videoconferencias para dar una clase y es que no es lo mismo realizar una conferencia a distancia con colegas o tener una asesoría de tesis con un par de alumnos, que trasladar un currículo planeado para ser impartido de forma presencial.

Lo difícil no ha sido utilizar tecnologías, lograr ignorar los ruidos ambientales, la lentitud de la red, ver como se pasma el vídeo o como los estudiantes te dicen que se corta mucho la comunicación.

Creo que lo más difícil para mi, ha sido sentir que le estoy explicando a la computadora, porque los estudiantes optan por apagar su vídeo, es necesario apagar todos los micrófonos, es decir, es imposible ver sus expresiones que como docentes necesitamos para lograr involucrarlos más,  apasionarlos y buscar recuperar su atención cuando la hemos perdido.

Finalmente, no ha sido fácil evitar la deserción, ya que hay alumnos que no cuentan con los recursos tecnológicos y se sienten excluidos y no hay muchas alternativas que podamos ofrecerles en este escenario.

Dra. Alejandra Andrade.

Diario de Aprendizaje ABP

MOOC ABP

02/06/2020

Soy Silvia Alejandra Andrade Rodríguez de la CDMX

Me gusta mucho aprender, me apasionan las tecnologías y la ingeniería de software.

Mis actividades favoritas son NADAR y BAILAR.

Deseo que este MOOC, me proporcione ideas nuevas que pueda incorporar el próximo semestre con mis estudiantes.